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1- Le projet pédagogique
Il
se fonde sur: •
un accueil sur un rythme scolaire: quatre jours par semaine de 8h30 à
11h30 et de 13h30 à 16h30 et selon le calendrier scolaire. •
un temps de travail des apprentissages scolaires de base (initiation à
la lecture, graphisme, notions de numération, d’orientation et de
structuration spatio-temporelle,) •
des temps d’activités d’éveil et de loisirs dans le cadre de la
classe et de celui des temps d’intégration. •
les apprentissages se font au rythme de chaque enfant, dans l’atmosphère
de stimulation d’un groupe, et le plus en lien possible avec les intérêts de
chaque enfant. Un intérêt tout particulier est porté à l’intégration auprès
d’autres groupes d’enfants valides au travers d’une collaboration avec
l’école primaire N.D de Belleville/Saône. A l’intérieur de cette
collaboration se met en place un projet intégratif personnalisé et qui permet
à chaque enfant de côtoyer d’autres enfants de sa classe d’âge. Ceci permet de répondre à la fois à la nécessité d’un suivi spécifique
et individualisé et au besoin de rester en contact avec des camarades du même
âge.
2- Les enfants Les enfants de Tom Banjo viennent du nord du département du Rhône, de
la Dombes (région limitrophe de l’Ain) mais aussi de la banlieue nord ouest
de Lyon. Ils sont “adressés” diversement par la CDES, l’intersecteur de pédo
psychiatrie, divers services de soins ( CAMSP, SESAD) Ils restent, en moyenne au
moins 3 ans dans l’école et sont ensuite orientés vers des IME, CEM ou des
UPI. A ce jour, un seul enfant est sorti de Tom Banjo sans solution
institutionnelle. Ce résultat est certainement le fait de 2 éléments particulièrement
pris en compte dans notre école: - L’articulation qui se fait avec les équipes et les
soignants (médecins, rééducateurs) qui adressent ou qui, ultérieurement à
leur entrée, suivent les enfants. Ainsi plusieurs enfants ont pu bénéficier
d’un mi-temps en hôpital de jour tout en continuant leur scolarité. Par
ailleurs les soignants participent aux synthèses trimestrielles de chaque
enfant réunissant parents- école- intervenants. Ce partenariat permet de
rester au plus près de la réalité de l’enfant en déterminant objectifs et
priorités dans chaque domaine, thérapeutique, scolaire et éducatif. - L’intégration dans l’école
N.D de Belleville qui permet à nos enfants d’accéder à une aisance en grand
groupe tant dans des temps de classe que ceux plus informels des récréations
ou de la cantine. 3- Le personnel Actuellement, une institutrice (retraitée de l’éducation nationale
dans le cadre du soutien scolaire accordé par le CNED) assure la
responsabilité de l’enseignement avec une éducatrice scolaire, aidées
d’une auxiliaire à l’intégration. Dans le cadre d’un contrat d’association avec l’état (dont la demande est réitérée chaque année) , un poste d’enseignant disposant d’un CAPSAIS-E paraîtrait le plus adapté, l’association gérant l’école Tom Banjo s’engageant à prendre en charge l’éducatrice scolaire et l’auxiliaire à l’intégration.
Quelques aspects de la vie à Tom Banjo
Travail en petit groupe pour la déco de l'arbre de Noel
Les enfants de Tom Banjo profitent des infrastructures de la municipalité (comme le gymnase ici) et de l’école ND de Belleville (cantine) pour leurs séances de sport pratiquées soit en classe unique Tom Banjo comme ci-dessus, soit en classe intégrée comme ci-dessous
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